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院发〔2022〕6号

关于启动2019级公费师范生模拟授课全员通关测试暨五月红花教师技能竞赛的通知

为进一步强化公费师范生教师职业技能，充分发挥技能测试的评价、激励、导向作用，以测促训，加强公费师范生课堂教学技能训练，促进公费师范生之间相互学习与交流，大力营造良好教师教育氛围，我院决定启动2019级公费师范生模拟授课全员通关测试暨五月红花教师技能竞赛，具体事宜通知如下：

一、组织领导

（一）领导小组

组长：何小忠、黄小兵

副组长：周其国、王静

成员：李志梅、龚宇辉、李小玲、黄月艳、王翔

职责：制定测试工作方案；组建测试工作组织；聘请测试专家小组；审定测试成绩等。

（二）评审委员会

按学科专业成立评委组，每组3人。具体名单另行通知。

二、测试对象、内容和要求

测试对象：全体2019级公费师范生和部分2020级公费师范生。2020级公费师范生自愿报名，每班限2人。每阶段的测试对象以秩序册为准。要求测试人员在本场测试之前15分钟，将课件导入教室的电脑，查看课件版本是否兼容。

测试内容：

1.教学设计。参赛学生依据参赛学科相应的教材选择内容，独立完成一课时2000字左右的教学设计。教学设计应具有较强的实际价值和创新性，体现基础教育课程改革理念。

2.课件制作。参赛学生依据所选教材内容，独立制作8分钟的模拟授课课件，课件应具有教学性、艺术性、技术性等特点。

3.模拟上课·板书。参赛学生依据备课内容，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课，要能突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力，时间为8分钟；

教学设计和课件由评委单独评审。请测试对象于测试正式开始前将电子版教学设计和课件拷贝给工作人员，同时将纸质教学设计和电子课件打印稿提交给评委，评委人手一份（一式各3份），未提交给评委老师者，模拟授课扣25分。

测试要求：教学设计、课件制作和模拟授课的教学内容必须统一，且必须是现行高中教材中的某一章节内容。课题提前一周给予参与学生。

三、测试安排

测试时间为2022年5月，分四个阶段。第一阶段为5月24日，测试学科为物理、化学、生物、历史、地理。第二阶段为5月28-29日，测试学科为语文、数学、英语、政治。第三阶段为5月27日，测试学科为音乐、体育、美术。第四阶段为5月31日，场数过多的学科进行决赛；其中语文、物理、化学、生物、体育各选6人进入决赛，数学、英语各8人进入决赛，地理、历史、政治、音乐、美术不决赛。

测试时，测试对象需提前到备考室内签到，然后按顺序参加测试，测试完毕后，继续在教室内观看比赛，不得离开。学生助理需验明测试对象身份、维护备考室和测试室纪律、控制测试时间、做好统分登分工作等。

四、测试结果运用

测试结束后，由工作人员（学习部学干）将测试结果汇总报院教务办，院教务办根据测试得分排名及专家意见评选出每场测试表现优异的同学与不合格的同学。表现优秀的同学，备战校“五月红花”技能展示活动、省赛，以及下半年的国赛和华文杯。表现不合格者，由院安排指导教师利用双休日进行补训、补测。

五、责任分工

1、学生会

熊梦莹（联系电话：15179195103）、徐楚（联系电话：18279148089）调度学生会各部门：每组派出2个负责人（副部级别以上，每个负责人至少配备一个学干），分管各专业比赛教室的活动流程（包括突发事件的处理）。

2、信息中心

龚千祎（联系电话：15797714675）、朱美丽（联系电话：17870578823）：负责新闻稿、院微博微信相关推送等。

6. 注意事项

1.领导小组应在正式测试前三天公布测试对象名单，并确保正式通知到相应测试者。未参加模拟授课通关测试及通关测试未通过，将会影响免试认定教师资格证及公费师范生身份毕业审核。

2.测试对象携带校园卡并佩戴口罩严格按照通知上要求的测试时间按时到达测试地点，不得提前或推后。

3.测试对象应听从工作人员安排，在候测及备测时同向隔位就坐。

4.测试对象可从所抽选的课题大框架内容下选择一个或多个知识点，按照一定的视角进行讲解。授课时，课堂教学的基本环节都应当具备，教学内容不可太多，以免超时。开始授课之前可以向评委及观众说明预设，比如“上节课已经学习了某某知识，在此基础上今天我们来学习什么”。板书是与课堂教学重要组成部分，测试对象应该积极主动的去使用。

5.各专业比赛教室负责人应在比赛正式开始前一天电话通知评委，告知测试的具体时间、地点，并提醒其尽早出发，以免迟到。

6.测试前各专业比赛教室负责人自行携带体温计，对所有测试对象进行测温等必备检查，发现发热、咳嗽、腹泻等不适人员及时进行相关疫情处理。

7.各专业比赛教室负责人提醒同学准备好酒精消毒液、免洗洗手液等防疫物品，对所需教学用具进行清洁消毒处理，并严格保持教室全程通风。

8.各专业比赛教室负责人要提前检查教室是否可用以及教室内相关教学物品是否齐备，发现任何问题及时与模拟授课委员会联系。特殊的教学用具，例如激光笔、文本打印稿应提醒参赛者自行携带或打印。

9.测试时各专业比赛教室负责人全程佩戴口罩，并对测试过程全程监控，保证测试安全有序规范。

10.活动结束后各班负责人及时收回未开启的矿泉水以及未用完的评委签字笔，以免造成不必要的资源浪费。

附件：

1、模拟授课通关测试暨五月红花教师技能竞赛评分标准

公费师范生院   

二〇二二年五月十九日

附件1、模拟授课通关测试暨五月红花教师技能竞赛评分标准

（一）教学设计

教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。

（一）要求：根据抽取的试题，设计完整的一课时教学方案一例。

（二）教学设计评价标准见下表。

评价内容

评价标准

分值

目标设计

教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范

15

符合课标要求、学科特点和学生实际；体现对知识、能力与创新思维等方面的要求

10

内容分析

教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚

5

学情分析

学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理

5

教学过程

设计

教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性

5

教学重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当

5

教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、难点解决和重点突出

10

教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当

5

内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决

15

注重形成性评价及生成性问题解决和利用

5

延伸设计

课时分配科学、合理；辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决

5

文档规范

文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观

5

设计创新

教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色

10

合计

100

（二）多媒体课件制作

多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件，参赛者应在一定的学习理论和教学理论的指导下，遵循学生的认知规律，根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的课件。课件应该形象、直观、生动、快捷、高效，并具备参与交互功能，有助于优化课堂教学，推进素质教育。

1. 要求：根据教学设计内容制作8分钟模拟授课教学课件，制作平台不限。

（二）课件制作评价标准见下表。

（三）模拟上课·板书

模拟上课·板书是参赛者依据教学设计方案，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书在模拟上课过程中呈现。

（一）要求：根据制作的教学设计方案和课件进行模拟上课·板书，总时间不超过8分钟。

（二）模拟上课·板书评价标准见下表。