公费师范生院文件
院发〔2021〕26号
关于举办2021年“笃行杯”公费师范生教学基本技能竞赛暨三笔字、课件制作全员通关测试的通知
各班级、社团,院学生会:
为进一步加强师范生教学基本技能训练,营造浓郁的教师教育文化氛围,不断提高人才培养质量,现决定举办2021年“笃行杯”公费师范生教学基本技能竞赛暨三笔字、课件制作全员通关测试。现将有关事项通知如下:
一、领导小组
组 长:何小忠、黄小兵
副组长:周其国、王静
成 员:王翔、李小玲、李志梅、胡新坤、龚宇辉、黄月艳、林嘉莹、廖苏倩和院学生会相关学干。
二、参赛对象
参赛对象主要为19、20级公费师范生(含中期选拔公费师范生)。竞赛分班级预赛和全院决赛两阶段。班级预赛阶段,每个学生至少要参加2个项目,但最多不超过3项。决赛阶段,每个学生最多不超过3项。
三、竞赛项目
本次竞赛设演讲、诗歌朗诵、模拟授课、说课、课件制作、三笔字、教育案例分析等7项。三笔字包括粉笔字、毛笔字、钢笔字3个子项。
三笔字项目为20级、21级通关测试项目(参赛者必须同时参加粉笔字、钢笔字、毛笔字三个子项目的比赛或测试)。其中:20级为全员通关测试(含中期选拔学生),全体学生都需要参加;21级为自愿申请通关测试(通关者可免于参加“每周一辅”);通关测试成绩同时作为比赛成绩。同时, 18级、19级仍未通过粉笔字、钢笔字通关测试的同学也必须参加相应项目的测试,但不参与比赛评奖。美术学专业公费师范生的三笔字独立评奖、指标单列。
课件制作项目为19级学生(含中期选拔学生)全员通关测试项目,20级学生可自愿报名。
各项目的具体评分办法详见《竞赛内容、流程及评分标准》(附件1)。各班各项目推荐名额详见附件2。
四、工作安排
1.2021年9月30日前,召开全院学生干部大会进行组织动员。同时,各班级召开班会进行广泛动员,组织预赛报名和自主训练,形成全员参与教师基本功训练热潮;
2.2021年10月15日前,各班级组织预赛,院学生会、教职协巡回督促、指导。各班级需制订班级预赛方案,报院学生会备案。院学生会、教职协要统一协调场地和人员,并派出干部参与各班级的预赛组织和评判工作。预赛组织工作纳入院优秀班级和优秀学生干部评选考察范围;
3.2021年10月18日前,各班级组织本班预赛优胜者填写《决赛报名推荐表》,汇总报院学习部,然后报至院教务办。教务办编制决赛秩序册;
4. 21年10月20日前领取竞赛秩序册。各项目决赛时间和负责人详见下表:
项目 | 时间 | 责任老师 | 责任领导 |
三笔字 | 10月23日全天 | 李小玲林嘉莹 | 周其国 黄小兵 |
教育案例分析 | 10月23日下午 | 李小玲 林嘉莹 | 周其国 黄小兵 |
演讲 | 11月6日上午 | 王翔 廖苏倩 | 周其国 何小忠 |
诗歌朗诵 | 11月6日下午 | 王翔 廖苏倩 | 周其国 何小忠 |
课堂教学 | 11月7日全天 | 王翔 胡新坤 | 周其国何小忠 |
说课 | 11月13日全天 | 王翔 龚宇辉 | 周其国 黄小兵 |
多媒体课件制作 | 12月18-19日全天 | 李小玲李志梅 | 周其国 王静 |
五、奖项设置
竞赛设个人奖、优秀班级奖。
1.个人奖:各类奖项均设一等奖、二等奖和三等奖。一等奖比例为参赛人数的10%;二等奖比例为参赛人数的15%;三等奖参赛人数的15%。全员通关测试项目的一等奖、二等奖、三等奖比例均为参赛人数的5%。教育案例分析一等奖、二等奖、三等奖比例分别为参赛人数的2%、5%、8%。凡获奖的同学,颁发证书和奖品1份,且该项教师职业技能测试可以申请免测。
2.优秀班级奖:一等奖2名,二等奖4名。各颁发荣誉证书和奖品一份。
六、工作要求
1.各班级要加强竞赛纪律教育,坚决杜绝代考(制作/写)、抄袭、剽窃他人成果等现象发生,确保所有参赛作品都是参赛选手本人的原创作品。为保证竞赛公平公正,设立举报电话88300121。凡违规违纪行为,一经查实,一律取消参赛资格,并按有关规定给予相关处分。
2.《竞赛内容、流程及评分标准》、《各班级各项目决赛推荐名额分配表》、《决赛报名推荐表》请从群共享中自行下载。
公费师范生院
二〇二一年九月二十三日
附件1:
竞赛内容、流程及评分标准
一、演讲
演讲主题:我愿做一名新时代的“大先生”
竞赛流程:根据抽签顺序参赛学生到指定地点演讲,评委现场打分,演讲时间5分钟,演讲语言为汉语。
评分标准(分值100分):
1.主题内容:主题鲜明,思想性强;观点正确,理念先进;联系实际,贴近生活;思维敏捷,逻辑性强(分值30分)。
2.语言表达:语言优美,准确简明;抑扬顿挫,铿锵有力;表达流畅,口齿清晰;普通话标准(分值30分)。
3.艺术表现:富有激情,感染力强;精神饱满,表情自然;态势言使用恰当(分值20分)。
4.演讲效果:吸引听从,感动人心;能控制场景,调动情绪;衣着得体;时间掌握恰当(分值20分)。
二、课堂教学
竞赛内容:教学内容为现行中学教材中的某一章节内容,具体内容会在正式比赛开始前3周由大赛组委组织抽签决定。
竞赛流程:参赛选手根据抽签顺序到指定地点讲课,评委现场打分,讲课时间10分钟,可配多媒体课件授课,英语专业学生可用英语讲课。讲课前,参赛选手需上交课件1份,并教案复印4份供评委评审。
评分标准(分值100分):
1.普通话和口语表达技能:普通话教学(外语专业除外),语言表达准确流畅(10分)。
2.教学设计技能与教学过程:(1)教案设计能结合学科特点,具有思想性和科学性(10分);(2)教学内容充实,重点、难点突出,条理清晰(10分);(3)教学方法恰当,富有启发性(10分);(4)多媒体等现代化教学手段运用得当(10分);(5)教学过程组织严密,讲授熟练,效果好(15分);(6)准确掌握课堂教学时间(5分)。
3.板书和书面表达技能:(1)教案(楷体,手写)格式规范、书写整齐、布局美观(10分);(2)板书规范工整,设计、布局合理(10分)。
4.教态及总印象:仪表得体,教态自然(10分)。
三、说课
竞赛内容:根据江西省现行中学教材中某一局部内容的教学任务,结合学生的特点和教材的育人功能,阐述对教材的理解、学情的分析及教学设计。具体内容会在正式比赛开始前3周由大赛组委组织抽签决定。
竞赛流程:说课时间为10分钟,评委现场打分。
具体要求:参赛选手应当事先将说课对象复印4份,交评委,作为竞赛评判的依据。
评分标准(分值100分):
1.从学科体系、章节角度联系整体分析知识结构;依据学科课程标准确定合理的三维目标;准确梳理重、难点,合理整合课程资源;教材处理体现创新点与可行性相结合(分值20分)。
2.教法设计突出学生主体地位;教法多样化,有利于教学重点、难点的突破,有利于教学目标的落实;正确分析学生学情,依据学情,合理引导学习方式;合理选择教具和教学手段,优化教学效果(分值25分)。
3.课堂教学结构设计安排合理,教学思路清楚,突出重、难点的有效解决;课堂教学活动突出学生主体性及多向互动;能合理利用教学手段、课程资源;时间分配得当,对可能出现教学情景有灵活的时间分配方案;合理设计教学反馈环节,预估教学效果(分值25分)。
4.仪表大方,端庄,稳重;普通话标准,表述清楚,语言简练,逻辑性强,富有感染力(分值15分)。
5.重点突出,表述清楚,逻辑性强(分值15分)。
四、制作多媒体课件
竞赛内容:课件内容必须是现行中学所使用的教材内容。
竞赛流程:根据组委会统一安排,参赛学生到指定机房,就指定内容现场制作1个课时(45分钟)的多媒体课件。机房统一提供常见素材、软件及教材内容电子版,但不提供互联网搜索服务。
竞赛时间:120分钟。
机房软件环境:Windows 7以上、Office 2010(含 Word、Excel、 PowerPoint)、WPS Office 校园版、Flash CS、ACDSee Pro、 Photoshop CS、几何画板 5、Dreamweaver CS、MindManager2012、 PDF。输入法包括:微软拼音、搜狗拼音输入法、搜狗五笔输入 法、万能五笔输入法、智能 ABC。
参赛课件要求:
1.未公开发表的原创性作品,不涉及他人的专利权和著作权。
2.课件应包括标题、目录、内容、使用范围、作者信息等。
3.课件应含括一节课的完整教学内容。
4.必须能在Win7等常用操作系统中运行。
评分标准(分值100分):
1.科学性:课件的取材适宜,内容科学、正确、规范;课件演示符合现代教育理念(分值35分)。
2.教育性:课件的设计新颖,在课堂教学中具有较大的启发性。能调动学生的学习热情(分值30分)。
3.技术性:课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果;操作简便、快捷。交流方便,适用于教学(分值20分)。
4.艺术性:画面设计具有较高艺术性,整体风格相对统一(分值15分)。
五、书写三笔字
竞赛内容:书写粉笔字、钢笔字、毛笔字。参赛学生用楷体书写指定的文字(钢笔字250字,毛笔字25字,粉笔字35字)。
竞赛流程:钢笔字、毛笔字各书写15分钟,集中书写,集中评分;粉笔字按顺序分批依次书写,每人5分钟,按抽签顺序到指定地点依次集中书写指定内容,评委现场打分。宣纸、钢笔书写纸、粉笔、黑板等由赛场提供,毛笔、钢笔、砚台、墨汁自备。
评分标准(分值100分)
1.掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和间架结构(分值20分)。
2.掌握《简化字部表》中的简化字,不写繁体字、异体字和错别字(分值20分)。
3.掌握钢笔、粉笔、毛笔三笔字的写字姿势和执笔方法(分值20分)。
4.掌握三笔字的用笔方法(分值20分)。
5.写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐(分值20分)。
评奖办法:分项评分、综合评奖。各子项目评分时分成一等、二等、三等、合格和不合格5个等级。每个子项目均为合格以上等次才可以参加综合评奖。综合评奖计分办法:每个子项目的一、二、三等、合格分别赋20、15、10、5分,将三个子项目的赋分累加,再从高分到低分排序,最终评出三笔字的一、二、三等奖。
六、诗歌朗读
竞赛要求:诵读作品自选,时间限制在5分钟以内。参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏带、CD盘由选手自备。
评分标准(分值100分):
内容 | 标 准 | 分数 |
仪表 | (1)衣着得体,与诗歌内容相协调。 (2)精神饱满,姿态得体大方。 (3)表演能和朗诵融为一体。 (4)能通过表情的变化反映诗歌的内涵。 | 10 |
创新 | (1)表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉朗诵形式富有创意。 (2)配以姿态表达,或以其他富有创意形式朗诵。 (3) 诵读时加音乐伴奏 | 30 |
朗诵 | (1)主题鲜明突出,内容积极向上,思想性强。 | 10 |
(2)感情饱满真挚,表达自然。 | 10 |
(3)朗诵熟练,声音洪亮,能够脱稿。 | 10 |
(4)吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏,韵律明显。 | 10 |
(5)能正确把握诗歌内涵,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。 | 10 |
(6)很好地表达该诗歌的主题和内涵,升华了朝气蓬勃的气质,具有震撼感。 | 10 |
总分 | 100 |
七、教育案例分析
竞赛要求:选手自带钢笔参赛,现场提供教育案例2个,学生运用所学的教育学、心理学以及新课程知识等,对案例中所呈现的典型教育现象进行分析、解读,并用自带钢笔在工作人员发放的答题纸上当场答题,时间为60分钟。
评分标准(分值100分):
内容 | 标准 | 分数 |
界定问题 | 能够准确识别问题域,明确问题性质与范围 | 20 |
分析问题 | 能够选择恰当角度,结合情景、运用相关理论分析案例情景中所呈现的问题和表现;能够构建合理的分析框架,比较全面地解读案例的意蕴,并做出相关评价。 | 30 |
解决问题 | 能够揭示案例的现实启示与意义;提出的建议或分析的结论,能够结合现实、有理有据,合乎情理。 | 30 |
总体情况 | 能归纳概括、提炼,不只就事论事;言之有物、言之有理,虚实并重、小中见大;逻辑严密、条理清晰、有理有据,自圆其说;书写整齐,表达清晰、明确。 | 20 |
总分 | 100 |